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10/4/18

Dibujamos con cuadrícula para trabajar la atención TDAH

A continuación os proponemos una completa actividad donde trabajamos por un lado la atención, ya que los chic@s deberán de dibujar la figura del modelo utilizando las cuadrículas. Esta actividad es especialmente útil para trabajar en el aula o en casa con alumnos con tdah.
No podemos olvidar que existe una amplia documentación que insiste en la importancia que la atención juega en el proceso de aprendizaje así como en el propio rendimiento académico de los alumnos. Lógicamente, no es condición suficiente ni tampoco la única capacidad que entra en juego para poder obtener el éxito académico. Sin embargo, si es cierto que una deficiente capacidad de atención puede interferir en el propio aprendizaje, e incluso, en un rendimiento académico inferior a las posibilidades reales del alumno.






6/4/18

Síndrome del emperador o del niño tirano: cómo detectarlo

Los cambios en el entorno sociocultural y laboral de las últimas décadas han ido labrando el terreno para el surgimiento de algunas conductas disfuncionales en los niños. Uno de los conjuntos de actitudes y conductas que más preocupan a los padres es la del hijo que se vuelve el amo indiscutible de la familia, sometiendo a los demás integrantes del seno familiar a sus exigencias y caprichos.


17/11/17

Como fomentar la autonomía y responsabilidad en nuestros hijos e hijas

Aquí os presentamos una guía  para los padres y las madres  de cómo fomentar la autonomía y responsabilidad en nuestros hijos e hijas.

Educar es ayudar y acompañar a los niños y niñas a que sean independientes,
autónomos, adquieran las habilidades necesarias para la
toma de sus propias decisiones y puedan valerse por sí mismos.
Desde que los niños son pequeños ya ponen de manifiesto que son
personas competentes, saben expresar sus sentimientos, emociones,
necesidades, deseos, preferencias. Poner en valor sus aptitudes, prepararles
psicológicamente y fomentar su autoestima y responsabilidad
pasa por que los padres y madres aprendamos a tener paciencia,
empatía y confiar en ellos. No hay que olvidar que esta es una etapa
dentro del proceso educativo, y muy importante.




Este es una guía creada por la CONFEDERACIÓN ESPAÑOLA DE ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS

13/7/17

CONSEJOS PARA MEJORAR LA LETRA EN NIÑOS

La grafología nos ayuda a conocernos a través de nuestra letra, y es que cada uno escribe a su manera. Ciertamente, a veces es imposible entender la letra de los adultos, lo cual puede ocasionar problemas, especialmente, en el plano laboral. Para ello, es necesario que desde niño se refuerce el escribir, además de la expresión clara y legible para cualquier otro con el que nos queramos comunicar por este medio. Porque la expresión escrita es una de las actividades que sólo los humanos podemos desarrollar, la debemos conservar y realizar con amor, y para ello, desde unComo.com te damos las bases para que ayudes a los más pequeños a formarse, descubre cómo ayudar a los niños a que mejoren la letra.


6/7/17

Salud Infantil "El niño en Edad Preescolar: de 3 a 6 años"

La realización de esta Guía ha sido posible gracias al aporte desinteresado de conocimientos y a la experiencia del equipo de Pediatría de Atención Primaria de Osakidetza.


  1. -Alimentación: Formación de habito alimentario.
  2. -Actividad física: 
  3. -Salud bucodental
  4. -Cuidados generales: TV/Videojuegos, límites...
  5. -Prevención de accidentes




15/6/17

EL JUEGO EN EL DESARROLLO INFANTIL

Si alguien nos pregunta qué significa “jugar”, lo que nos puede venir a la cabeza es correr, saltar, jugar con muñecos, lanzar la pelota… y es por ello que en este post queremos hablar sobre la importancia del juego en el desarrollo infantil. Jugar no solo es importante por su carácter lúdico y de diversión, sino también por su función educativa y de aprendizaje.




21/5/17

Este libro pretende ser una guía para todas las personas, padres, amigos, familiares y profesionales que están en contacto con niños con Síndrome de Asperger. Nos hemos centrado especialmente en la etapa educativa, al tratarse de un trastorno que se desarrolla en la infancia, en el cual la intervención en edades tempranas cobra una gran importancia en la evolución del trastorno, minimizando las dificultades que este conlleva.

Enlace.



19/5/17

PROGRAMA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA AL ALUMNADO CON TDAH

El taller que se presenta está editado por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y está destinado originalmente a ser implementado a  alumnos, de 1º y 2º de Educación Primaria, con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Si bien es cierto que, dado que el déficit en funciones ejecutivas es una característica frecuente en el TDAH, pero no es exclusivo de éste, las tareas que se proponen pueden resultar de utilidad y/o pueden ser adaptadas para la intervención con alumnos que, no presentando TDAH, tengan dificultades en funcionamiento ejecutivo.

TALLER




10/5/17

PAUTAS Y ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN

Con la finalidad de orientar y facilitar el proceso de ayuda y refuerzo que la familia puede desarrollar en casa, ofrecemos algunas pautas y actividades que permiten trabajar y potenciar la capacidad de la atención.



2/12/16

PRUEBAS BADYG

Las pruebas BADyG, de reconocimiento internacional, están enfocadas a conocer mejor las aptitudes de los alumnos en el ámbito escolar.

Están diseñadas para la evaluación colectiva aunque también puede aplicarse de manera individual. Están compuestas por 6 niveles que cubren desde los 4 hasta los 18 años.

BADyG consta de 9 pruebas que varían según el nivel con las que obtenemos 9 puntuaciones:

1. Comprensión verbal
2. Razonamiento verbal
3. Comprensión numérica
4. Razonamiento numérico
5. Giros y encajes espaciales
6. Razonamiento espacial
7. Memoria auditiva
8. Memoria visual ortográfica
9. Atención

A su vez nos permiten obtener una puntuación verbal, otra numérica y una visoespacial así como una puntuación de razonamiento.

Las 6 pruebas básicas nos devuelven una puntación en Inteligencia General que en combinación con la edad se traduce en puntuación Coeficiente Intelectual. Además, con ella podemos obtener puntuaciones en Eficacia, Rapidéz y Nº de omisiones.

Los resultados sirven para conocer las aptitudes de nuestros alumnos para el aprendizaje y detectar posibles problemas, ya que los resultados académicos son fruto de las aptitudes escolares, la motivación y el esfuerzo con el cual se aplica cada niño.